慈善文化是社會(huì)主義文化的重要組成部分，既是中華傳統(tǒng)美德的流傳，又具有鮮明的時(shí)代特色。近幾年,松山新區(qū)文教局把慈善文化作為加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要工作來抓，慈善文化進(jìn)校園活動(dòng)得到蓬勃開展。
         一是以德育課堂為陣地，傳播慈善文化理念。新區(qū)各校均將《慈善讀本》列入教學(xué)內(nèi)容，有的學(xué)校利用每周的閱讀課指導(dǎo)學(xué)生閱讀《慈善讀本》和相關(guān)慈善文化的書籍，組織學(xué)生交流讀書心得。有的學(xué)校還利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生開展收集愛心圖片、傳唱愛心歌曲、宣講愛心故事、表演愛心情景劇等活動(dòng)，起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。
        二是以主題活動(dòng)為載體，開展慈善文化教育。新區(qū)各校充分利用學(xué)雷鋒月、母親節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)和一些捐贈(zèng)儀式等德育契機(jī)，結(jié)合自身實(shí)際開展形式多樣的慈善德育活動(dòng)。例如，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承“用幸福的教育塑造幸福的人”這一辦學(xué)理念，堅(jiān)持開展感恩教育，在家里孩子們能夠主動(dòng)幫父母做家務(wù)；在學(xué)校孩子們能真誠(chéng)地幫助生活學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。巧鳥九年義務(wù)教育學(xué)校開展師生幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，先后開展了“關(guān)愛貧困家庭子女、關(guān)愛單親家庭子女”等活動(dòng)。二十一中學(xué)開展?fàn)幾鲂@雷鋒活動(dòng)，師生們?cè)跒樗朔?wù)的過程中不僅體會(huì)到奉獻(xiàn)的快樂，還涌現(xiàn)出很多好人好事，例如，該校常振國(guó)老師下班途中不懼艱險(xiǎn)勇救落水的司機(jī)，做好事不留姓名；還有全校師生為患有白血病的金園同學(xué)捐款、制作心意卡等。松山中心校開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，向?qū)W生家長(zhǎng)傳播慈善理念，教育家長(zhǎng)走出慈善就是捐款捐物的誤區(qū)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子們心中播下一顆慈善的種子，教育孩子在點(diǎn)滴小事中胸懷愛心去幫助別人，用點(diǎn)滴善行匯成大愛。
        新區(qū)慈善文化進(jìn)校園活動(dòng)，不僅獲得了市慈善總會(huì)的高度認(rèn)可，而且切實(shí)豐富了新區(qū)各校的文化內(nèi)涵，提升了師生的思想道德素質(zhì)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。